每經(jīng)記者｜張懷水    每經(jīng)編輯｜陳 旭    

9月23日，國務(wù)院新聞辦舉行“高質(zhì)量完成‘十四五’規(guī)劃”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十四五”時(shí)期加快建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)展成效。

教育部部長懷進(jìn)鵬在發(fā)布會(huì)上介紹，教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。“十四五”時(shí)期，在黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全社會(huì)大力支持下，規(guī)劃所確立的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)已全面高質(zhì)量完成。

新華社圖

他強(qiáng)調(diào)，在世界范圍內(nèi)作比較，我國已經(jīng)建成規(guī)模最大且高質(zhì)量的教育體系。學(xué)前教育毛入學(xué)率從2012年的64.5%，在2024年達(dá)到92%，提高27.5個(gè)百分點(diǎn)，今年學(xué)前一年免費(fèi)惠及1200多萬兒童。

與此同時(shí)，我國高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%，達(dá)到現(xiàn)在的60.8%，提高一倍多，進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。“十四五”期間，我國高等教育累計(jì)向社會(huì)輸送5500萬人才，相當(dāng)于許多發(fā)達(dá)國家的人口總量。

“雙一流”建設(shè)成效顯著

一流大學(xué)和一流學(xué)科是教育強(qiáng)國的鮮明標(biāo)志。當(dāng)前“雙一流”建設(shè)的情況如何？

對(duì)此懷進(jìn)鵬表示，“雙一流”建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國的引領(lǐng)性、標(biāo)志性工程，也是推動(dòng)教育科技人才一體發(fā)展的關(guān)鍵引擎。“十四五”正好是第二輪“雙一流”建設(shè)期，教育部統(tǒng)籌建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科，面向國家戰(zhàn)略需求和國際科技趨勢(shì)加強(qiáng)布局，優(yōu)化建設(shè)評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化多元投入保障，促進(jìn)“雙一流”建設(shè)取得顯著成效。

他強(qiáng)調(diào)，“雙一流”建設(shè)高校在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略中成效顯著。培養(yǎng)全國超過50%的碩士、80%的博士，承擔(dān)了90%以上的國家急需高層次人才培養(yǎng)專項(xiàng)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批“挑大梁”的優(yōu)秀人才。

特別是聚焦卓越工程師這一戰(zhàn)略人才力量，在相關(guān)人才培養(yǎng)中，教育部門瞄準(zhǔn)新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)工程技術(shù)人才的新需求，從平臺(tái)、制度和機(jī)制上落實(shí)產(chǎn)教融合培養(yǎng)，由校企共同招生，共出師資，共建課程，共同面對(duì)企業(yè)和市場提出的挑戰(zhàn)性創(chuàng)新課題，并共享成果，真正實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的雙向奔赴。

聚焦創(chuàng)新體系效能提升，“雙一流”建設(shè)高校在量子科技、生命科學(xué)、人工智能、物質(zhì)科學(xué)和空間科學(xué)等諸多領(lǐng)域取得一批原創(chuàng)性成果，一大批關(guān)鍵技術(shù)服務(wù)于國家工程、大國重器，基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技策源地的戰(zhàn)略地位更加凸顯。

與此同時(shí)，“雙一流”建設(shè)帶動(dòng)了我國高等教育水平整體躍升。在“雙一流”建設(shè)的示范引領(lǐng)下，各地結(jié)合區(qū)域發(fā)展急需以及資源稟賦，還重點(diǎn)支持了400多所地方高水平大學(xué)和1300多個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，呈現(xiàn)出奮勇爭先、爭創(chuàng)一流的蓬勃態(tài)勢(shì)。96所“雙一流”建設(shè)高校對(duì)口支援了116所中西部高校，有效提升了中西部地區(qū)高校的辦學(xué)水平。

“下一步，我們將圍繞中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，自主科學(xué)確定‘雙一流’標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，同時(shí)大力加強(qiáng)高等學(xué)校分類改革和政策研究，構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。”懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)。

職業(yè)教育發(fā)展“提速”

我國正在從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”，而在產(chǎn)業(yè)升級(jí)的過程中離不開職業(yè)教育的支撐。“十四五”期間，教育部門在發(fā)展職業(yè)教育方面推出了哪些舉措？

對(duì)此，教育部副部長熊四皓表示，大國工匠、高技能人才是國家戰(zhàn)略人才的重要組成部分，是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級(jí)的重要人力資源。當(dāng)前，我國職業(yè)教育供給了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)70%以上新增高素質(zhì)高技能人才。

目前，我國職業(yè)院校有中職、高職和本科三個(gè)層次，中職學(xué)校有9302所，高職有1562所，職業(yè)本科有87所，在校生共3400萬人，我國建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。一共設(shè)置19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類、1434個(gè)專業(yè)、12萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本涵蓋國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，全面覆蓋聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類的41個(gè)工業(yè)大類。

“十四五”期間，教育部門圍繞國家戰(zhàn)略調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，五年新增專業(yè)點(diǎn)1.2萬個(gè)，年均調(diào)整達(dá)到10%；專業(yè)點(diǎn)的50%為工程、技術(shù)類專業(yè)。

與此同時(shí)，教育部門圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)完善層次結(jié)構(gòu)，五年新增63所職業(yè)本科學(xué)校，52所普通高校開設(shè)職業(yè)本科專業(yè)。還組建了市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，提升技能人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度。

此外，教育部門著眼“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”，實(shí)施第二期“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，建設(shè)技能型高校的“國家隊(duì)”。

“下一步，我們將加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化源源不斷培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠和高技能人才。”熊四皓表示。

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